来源:信息日报  作者:罗捷、王燕  发布时间:2014-09-15

    今年是南昌市取消小学入学前面试、笔试的第一年,有一部分特殊的孩子不仅上下学需要爸妈的接送,可能就连在学校上厕所都需要父母陪同。对于他们,新学期不仅仅意味着好好学习天天向上,更是人生的一种历练和挑战。开学近两周,这些特殊孩子在校情况如何?近日,记者对此进行探访了解到,特殊孩子上学问题并未因为新的教育政策出台而有太大改善,他们的上学问题仍不乐观。

    有人融入普校 有人无奈退学

    9月12日,记者在南昌市青山湖区一所小学里见到了今年刚入学读一年级的小志(化名),课间10分钟,记者看到小志和同学在走廊里正在开心地玩着“石头剪刀布”,如果不是拄着拐杖,根本看不出他与其他同学有任何差别。

    记者了解到,因为小儿麻痹症,小志的左脚在很小就落下了残疾。虽然行动不便,但小志和家人还是选择来到普校与正常孩子一起学习成长。“虽然小志腿脚不方便,但是上课很认真。由于他性格比较乐观活泼,其他的同学也愿意和他一起玩,并且帮助他。”班主任辛老师说:“他(小志)刚来的时候,由于自身特殊,的确有些不适应。不过经过两个星期磨合适应,现在的他已经融入我们班级里了。”

    相对于小志,小峰(化名)的情况就显得不太乐观。小峰在两岁时被查出患有自闭症,虽然经过长期的康复干预治疗,情况稍有好转。在今年入学时,小峰家长把孩子送进了一所普通小学就读。但是经过一个星期的随班就读后,小峰明显不适应学校环境,表现出一些抵触过激行为,最终迫于学校和自身压力,小峰家长选择了退学。

    家长联名 要求特殊孩子退学

    12日,记者联系了多家南昌市区的小学咨询特殊孩子的在校情况,结果是不少学校今年并没有招收到特殊孩子。而一些学校虽然有特殊孩子入学,但是数量与往常差不多,并没有明显变化。

    “虽然说是不允许面试、笔试入学。但是一些特殊孩子要就读普通学校还是要跟学校沟通清楚孩子的病情和情况。”某普校曾老师说,“一些学校了解了特殊孩子的情况后,往往是劝家长送到特殊学校教育,或者不接受特殊孩子入学。”

    为何特殊孩子进入普通学校学习难?记者了解到,不少学校在面对特殊孩子入学的问题上,往往是有心无力。首先是学校没有专业照顾培养特殊孩子的师资力量,其次是正常学生的家长怕特殊孩子会影响自己孩子学习,给学校施压。“我们学校就曾经有一名自闭症孩子就读,但是这个孩子时常表现出一些暴力倾向,其他同学都怕他。最后学生家长为了自己孩子的安全,联名要求校方让这名特殊孩子退学。”曾老师说。

    名额有限 特殊学校也难进

    特殊孩子被普校拒之门外后,他们何去何从?记者了解到,一部分特殊孩子选择在家,一部分被送到专业的私人治疗机构,还有一部分选择送去特殊学校。在这三种选择中,待在家的特殊孩子由于缺少干预治疗,距离社会越来越远。只能靠父母照顾生活。而送去私人机构的特殊孩子,虽然容易出治疗效果,但是往往收费高,不是一般家庭所能承受的。所以不少特殊孩子的家长选择把孩子送去特殊学校接受教育治疗。

    记者获悉,目前面向全省提供特殊孩子教育服务的学校只有两所,一所是南昌市培智学校,还有一所是南昌市育智学校。南昌市培智学校一名负责人告诉记者,目前学校在校的特殊学生有近180人。但是老师只有19人。“每年都有不少家长想把孩子送到我们学校来,但是由于名额有限,而且我们一般只接收14岁以下,智力方面有障碍的孩子。今年虽然有不少家长打电话想把孩子送到我们学校,但是还是有不少家长被拒之门外了。”该负责人称。

    对于特殊孩子受教育的问题,该负责人无奈地说:“孩子有上学受教育的权利,但是目前国家还有没有完善的配套特殊孩子的教育方案。而且教育这些特殊孩子,普通老师是做不好的,要有专业的生活老师来照顾特殊孩子的吃喝拉撒睡。在沿海发达地区,特殊孩子与生活老师的配比已经达到了2比3。而且这些离不开政府投入,购买公益性岗位。但目前情况是政府在这一块的投入有限。”

    融合教育 帮特殊孩子融入社会

    曾经在国外和发达地区考察学习过的王校长是南昌市某普通学校的负责人,对于特殊孩子教育问题,王校长认为应该鼓励特殊孩子进入普校进行融合教育。“特殊孩子在许多方面本来就落后于正常孩子。如果把他们排除在正规教育体系,只会让两个群体的距离越来越大。”王校长说:“孩子们都有平等受教育的权利,让特殊孩子接受融合教育,让孩子们在一起学习进步,不仅对特殊孩子有利,对正常孩子一样是启迪和帮助。”

    不过对于融合教育,王校长表示这是摸着石头过河的事,会遇到很多阻碍困难。要让融合教育落实,不仅需要政府的推动,还要得到普通家长们的认可和配合。然而目前这些很难推动。

    相比小志成功融入普校学习,小峰其实也是有可能做到的。记者了解到,在上海的一些学校已经配备了特教老师,专门负责照顾和教导特殊孩子在普通学校学习。这些老师主要的工作并不是教书,而是在特殊孩子出现异常情况时,及时干涉治疗。将异常情况对特殊孩子以及正常学生的负面影响降到最低。也因为有专人看管特殊孩子,班级的正常教学和安全有了保障,因此缓解了正常学生家长对特殊孩子的抵触情况。

    南昌某儿童康复训练中心主任张洁冰说:“我觉得特殊孩子的未来有出路,不仅要配备特教老师,更关键在于爱心的传递。爱包括了包容、理解、互助等等元素,爱能消灭人们心中对特殊孩子的歧视和偏见。爱能让特殊孩子和其他孩子一样,在同一片蓝天下,怀揣梦想茁壮成长。”



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